(摘自《朗读手册》)

　　爱护书的家庭有时候会害怕把书留在婴儿手中，桃乐茜·怀特（Dorothy White）在《5岁前的书》Books Before Five一书中，对孩子早期的书有这样的叙述：“因为孩子需要肢体表达，书籍注定无法保持完整，对孩子而言，书可以用来看、用来舔，坐在上面、睡在上面或撕成许多长条。”桃乐茜和她的先生是非常明智的，他们认为：“拥有某样东西所得到的喜悦，应该比知道如何照顾那样东西更有价值，如果一个人还没学习拥有某样东西，怎么能教他保护那个东西呢？”父母爱惜书本的态度很重要，而孩子学习这样的态度及行为则需要很长的时间。

　　当孩子对书的概念逐步形成，父母可以开始一个重要的课程，那就是为书命名。当你读一本书时，先读出书名或故事名，然后开始使用一些类似“作者”、“书页”、“图画”、“封面”、“扉页”、“封底”等词语。而且在读内容时，偶尔用手指轻轻指着文字，这样一来，孩子会渐渐了解，书上那些黑色的一行一行弯弯曲曲的东西是有意义的，而且读书的顺序是从前面开始，再由上到下，由左至右，这时你正教孩子阅读的重要步骤。这些步骤对大人而言是再自然不过的事情，但对孩子来说却是全然陌生的。

　　50年前，多萝西·康那德（Dorothy Kunyhardt）所著的《轻拍兔宝宝》（Pat the Bunny）可以说是第一本让孩子可以触摸并感觉物体的所谓“交互式”童书。这类书在许多书店都可以找到（图书馆通常没有这类藏书，因为书上一些可以拆下来的部分使图书往往不容易保持完整），交互式的书籍让孩子可以操作书内一些特别的设计，例如掀起鸟的翅膀或触摸书页上不同质地的物体表面。像诺艾尔（Noelle）和大卫·卡特（David Carter）的《我是一只小老鼠》I'm a Little Mouse，这本书描写一只老鼠遇到附近住的各种动物的情景，书内提供大量各式材质的东西让孩子去实际触摸、感觉。另外，艾瑞克·希尔有一套很受欢迎的系列书，其中第一本《咦！小波在哪里？》Where's Spot里面就设计了许多小纸片，可以让孩子掀开来看看底下盖住的是什么东西。而《小波触觉书》Spot's Touch and Feel Book则提供各式材质的东西让孩子去感觉，通常好动的孩子都会对这类书很感兴趣。

　　目前有许多出版社都出版厚纸板的童书，这些书使用耐磨损的纸，并且用没有毒性的墨印刷而成，还有一层保护薄膜，让孩子的手指容易翻页，而且脏了也容易擦干净。我建议家长将这类童书摆在孩子的高脚椅上、游戏区内和娃娃床上，至少让孩子看到书本的机会和看到玩具与电视的机会一样多。