一岁幼儿 此阶段的幼儿，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。因此，父母亲可以准备一些色彩清晰、内容着重于日常生活经验或描述他所熟悉的事物图画书或画片，让孩子有熟悉环境的机会。
　　二岁幼儿 他们能够用眼睛直视一样东西，并且能掌握物体或图形的轮廓以及分辨不同的形状。因此可选择画面清楚、色彩明朗、造型大而简单的看图可辨物之类的书，内容近于日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。
　　三岁幼儿 三岁幼儿在语言能力方面已经由单字句发展到双字句或三字句，因此较能与父母或其他人沟通。在视觉方面，他们更能够掌握图画特体的大小、远近，对立体知觉也逐渐能够理解。 　　父母在看书时除可依照图片的顺序讲故事给子女听以外，还可利用单一的图片训练儿童的推理能力。
　　四岁幼儿 他们的语言能力快速发展，好动，注意力不集中。喜欢拟人化的动物故事，随着语言能力的加强，对童话、儿童、民间故事也十分有兴趣。父母亲可考虑选择富有想象、创造力的图画故事，或具有实际观察意义的图画书。
　　五岁幼儿 他们的语汇已经相当丰富，能较确切掌握他人说话的意思以及正确地表达自己的想法和意见。因此，父母可选择较复杂或拟人化的故事，以延伸幼儿生活经验，刺激想象力，并可加入浅易科学性读物，启发幼儿对科学及大自然的好奇。
　　六岁幼儿 这时期可以给孩子多层面的选择，历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书也可扩大孩子阅读的兴趣。可让孩子看图说故事，训练其想象、思考、创造等各方面的能力。